V hodinách českého jazyka by se žáci měli naučit komunikovat ústně i písemně. Digitální technologie včetně umělé inteligence (AI) přinášejí nové možnosti a učitelé by měli ve výuce brát v úvahu, říká pedagog, bohemista a historik Lukáš Borovička. Dozvíte se mimo jiné, proč je důležité umět argumentovat, jak k tomu využít argumentační esej, jak s ní v hodinách českého jazyka a literatury začít, čemu ji můžeme využívat.

Řeč bude také o digitálních pomůckách a online zdrojích, díky nimž se žáci učí nacházet informace a pracovat s nimi. Pozornost si podle Borovičky zaslouží i různí pomocníci pedagogů a žáků: od jazykových příruček až po umělou inteligenci. Poslechněte si zajímavé náměty, jak můžeme žákům demonstrovat rozdíly, výhody i omezení textů útvarů generovaných AI oproti těm, které jsou vytvořené člověkem – například když pracujeme s různými slohovými a literárními útvary.

V souvislosti s využíváním technologií ve výuce zmiňuje pedagog určité riziko, že každý žák nemusí mít příslušné digitální pomůcky. „Na to se musíme zaměřit, abychom vyrovnali podmínky. V současnosti máme projekt, který umožňuje školu zakoupit a zapůjčit třeba chytrý telefon nebo tablet, aby žák v složité ekonomické situaci měl nástroj k dispozici. Je podstatné digitální dovednosti učinit běžnou součástí hodiny, aby se propasti dále neprohlubovaly,“ dodává Borovička.