Čím nás dětí inspirují a – jak si tam Štěpán dodal - překvapují…Často jsou to věci, které jako děti všichni umíme, ale pak se postupně vytratí. Ať už se jedná o hluboký dřep, zvídavost, praktické využití bezprizórní pěnové výplně do kufříku na nářadí, živost, schopnost zabavit se čímkoli/kreativitu, nevinnost, vnímavost…jsou to všechno supr věci, které dospělákům často chybí, a to z jakéhokoli důvodu. Jedním důvodem může být např. to, že „pracující dospělák“ má zabranou podstatnou část svých disponibilních kapacit (pozor - ne jen svého času nebo energie) např. prací, kam dennodenně dochází a která se mu v hlavě často honí i tehdy, když v ní zrovna není. Tím pádem si místo kreativity nebo zvídavosti raději tupě pustí TV, nebo si lehne, nebo si pustí TV a k ní si lehne. Jak říkal Štěpán: děti zkrátka „nejsou zasraný tím životem“. Taky jsme se dotkli tzv. flow.

Překvapit nás děti mohou např. nerozbabráním a nerozfrcáním narozeninového dortu nebo dobrovolným úklidem myčky.

Přednáška prof. Cyrila Höschla zde: Brain We Are, díl 202, https://open.spotify.com/episode/30FC9fZsWpXKxKczQ31fd2?si=PZbj1oeDRM6K71ciadFgzA

Flow dle wikipedie: "(z angl. „proud“, „tok“), česky též proudění, proud nebo plynutí, je duševní stav plného soustředění, pohlcení, při kterém je osoba ponořena do určité činnosti tak, že nic jiného se jí nezdá důležité, okamžik, kdy se její tělo nebo mysl vzepne k hranicím jejích možností ve vědomé snaze dosáhnout něčeho obtížného, co stojí za to."

Překlady Štěpánových čenglismů použitých v tomto dílu:

Waste->wejstnout=promrhat, Challenge->čelenžovat=vyzývat

@tatatalk_podcast, @verbst, @andrepustka

Hudbu napsal, nahrál a práva na ni vlastní: @andrepustka