Tomáš Langer je vyučujícím na katedře didaktiky ekonomických předmětů Fakulty financí a účetnictví Vysoké školy ekonomické v Praze, která je také jeho almou mater. Zároveň již více než deset let působí v různých pozicích na Akademii múzických umění v Praze. V posledních dvou letech je také členem obsahového týmu Nadace České spořitelny, které pomáhá rozvíjet například projekt Skoala zaměřující se na rozvoj finanční gramotnosti žáků základních a středních škol.

V rozhovoru jsme hledali odpovědi například na tyto otázky: Co vše se skrývá pod pojmem finanční gramotnost? Jakými způsoby ji lze ve školách systematicky rozvíjet? Proč je dobře, že finanční gramotnost zpravidla nebývá vyučovacím předmětem? Co školám přináší projekt Skoala? Kdo za ním stojí, kdo jej tvoří? Jak je ve školách přijímán? Co má Skoala společného s evropským referenčním rámcem pro jazyky? Jaké informace přinesl výzkum agentury IPSOS zadaný Nadací České spořitelny provedený v září 2025 mezi rodiči? Jaké jsou rodičovské preference v oblasti školství?