Přestali jsme tolik používat slovo chyba a začali upozorňovat žáky na místo pro zlepšení. A dělá to divy. Žáci ztrácí strach chybovat, což je dobře, protože z chyb se nemáme hroutit, ale poučit, říká vítězka národního kola soutěže Global Teacher Prize Barbora Heřmanová ze ZŠ Mozaika v Rychnově nad Kněžnou. Děti shromažďují důkazy a materiály ke svému pokroku v učení a vytvářejí si tak portfolio k triádě, zkoušení, kterého se účastním já, žák a jeho rodiče. Učitel by měl být podporovatel a stejnou roli má i rodič, dodává.